9月17日，高三（6）刘昊扬同学运用暑期在纽约大学夏校学习的游戏制作相关知识，及其对游戏的理解，作为校本课程“游戏制作”的招募与预热，在下午第四节班会课上别开生面地开设了名为“游戏：正体不明”的讲座，与班上的学生进行了热烈互动。 

     刘昊扬同学用略显生涩的口吻，将自己坚持已久的对于游戏的热爱，及在纽约大学学习期间的所见所闻，与同学们一起分享。     
     刘同学首先就“游戏是什么”这个问题，跟同学们进行了探讨，从游戏公司制作游戏的目的出发，从“为了市场（媚俗）”、“追求艺术”、“就想赚钱”等几个角度，分别例举了一些典型游戏，来展现游戏的多面性。 

    而后，班上同学交流了他们常玩的一些游戏，刘昊扬同学提出了“为什么要玩游戏”这个问题，在座同学们踊跃回答，愉悦身心、缓解压力、人类正常活动等等答案喷薄而出。

       这时，刘昊扬同学又提出，游戏有哪些因素能吸引我们投入时间跟精力，同学们一如既往地喊出了自己的观点。

      罗列了种种特点后，刘昊扬同学话锋一转，结合在纽约大学制作小游戏的经验，从游戏制作者的角度提出了自己制作游戏的一些想法和困难，期间，他演示了夏校制作的“Dungeon Escape”这款网页小游戏。

        时间匆匆而过，刘昊扬同学关于如何制作游戏的话题还没展开，班会课已然结束，大家都意犹未尽。诚然，刘昊扬同学的讲座难称完美，游戏，这个教育界颇为禁忌的话题，始终存在且备受争议，很少有学生或老师能在学校正式场合分享、探讨，也很难精准评定，但他对于游戏的理智与感情、勇气与追求，不正是目前应试教育下的孩子们所缺乏的吗？